Tok Mat:Khat问题显示马来西亚的教育还有多远 – 马来邮报

巫统领导人表示,教育应该是教导学生发现他们学到的东西的价值和重要性。 - 图片来自Yusof Mat Isa
巫统领导人表示,教育应该是教导学生发现他们学到的东西的价值和重要性。 – 图片来自Yusof Mat Isa

吉隆坡,8月15日 – 关于在学校引入卡塔叶的争议暴露了该国教育政策的明显缺乏方向,巫统副总统拿督穆罕默德哈桑说。

他强调手头的问题不是涉嫌伊斯兰化或政党之间缺乏协商,他说,所揭示的是缺少培养马来西亚学生的好奇心和平衡的蓝图。

“伊斯兰化不需要卡塔赫发生,”他昨天在Facebook上写道。

“这也与教育部和政党之间缺乏协商有关。从什么时候开始通过协商和政治祝福制定国民教育课程?“

巫统立法者反而认为,争议揭示了需要激发学生对其周围环境的“纯粹的好奇心”,并补充说,教育不应仅仅局限于科学和技术,因为一些批评者提出了建议。

Mohamad,或通常称为Tok Mat,表示教育应该是教导学生发现他们学到的东西的价值和重要性,并认为这些特征直接适用于技术科目。

他还提议马来西亚考虑采用一种“自由教育”形式,将人文科学与艺术科学和技术科目融合在一起,并说教育青少年如何应对数字时代至关重要。

“这是有道理的,因为我们现在生活在信息超载的时代。今天的孩子们精通技术。但他们也必须明白科学技术必须对社会有益,“他说。

Tok Mat进一步断言,马来西亚对外国投资者的吸引力不仅仅取决于其技术和科学人才,而是因为该国现在正在测试的多元文化,和谐和政治稳定性。

他补充说,卡塔尔的争议也掩盖了马来西亚正在成为发达国家及其公民,发达国家的道路。

然后,他将这个问题称为该国和马来西亚人的悲剧。

“因此,今天的挑战是为马来西亚的未来发展最好的教育。到目前为止,教育部长董娇宗和其他既得方仍然不明白这一点。“

经过数周的争议,教育部上周宣布明年将在学校引入卡塔叶替代基本的课程,而且只有在本地学校的家长教师协会的同意下才能取代。

少数民族此前反对此举,董宗等团体声称阿拉伯茶是一种隐蔽的伊斯兰化形式。


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