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AS Sijil Pelajaran马来西亚（SPM）毕业生关闭他们的生活中的一章，开始另一个，他们现在面临艰巨的任务，采取下一步 – 选择正确的课程。
在学生普遍追求科学或艺术的结构化学校系统之后，他们如何才能决定学习和编程的领域？
应该非常谨慎地选择一个职业，不应掉以轻心。这个决定是确定未来路径的第一步。
A级或基础课程
Nurhanani Hazamah Anuar，20岁，喜欢和中学的考试类似，剑桥A Level（CAL）计划符合她的要求
CAL是一个15到24个月的课程，100％的考试为基础，与SPM类似
然而，与学生通常报名参加九个科目的SPM不同，CAL允许选择至少三个科目，如数学，高等数学，化学，物理学，生物学，经济学，英国文学，法律和会计。 ]
泰勒学院（Taylor's College）二年级学生努尔哈尼（Nurhanani）表示，从中学来说，这是一个相对容易的过渡，她也增强了自己的软技能，并且有机会成为校学生委员会秘书
Nik Faiz Iskandar Nik Zahari为SPM毕业生进行激励演讲
国家银行学者努尔哈尼尼（Nurhanani）说：“参与理事会可以提高我在沟通，批判性思维，解决问题和协作方面的技能。
她计划在英国的一所大学攻读会计和金融学位。
另一位CAL学生20岁的Low See Nee说，他最初热衷于国际医科大学的科学基础课程，但最终决定在INTI的CAL课程
“一位急诊科医生的亲属建议我追求国际公认的A级计划，因此可以让我的选择保持开放
Low说：“此外，我的重点不仅在于学习成绩，而且还在学生之间建立了一个更广泛的社交网络。”他计划在莫纳什大学攻读医学学士学位（MBBS）。 ]
20岁的Antoine Xaverian Bonaventure从中学以来一直关注自己在科学领域的职业生涯，这影响了他选择泰勒大学科学基金项目的决定
“它提供了实现我成为一名医生的雄心的最直接的途径。课程整合了电子学习工具和有趣的科学项目，让学生接触基本的人体解剖学和生理学
一名顾问为学生提供方案建议
“基础课程帮助我成为一个全面发展的学生，不仅在学业上也在其他领域表现出色
Antoine说：“由于我计划在泰勒大学医学院攻读MBBS课程，所以基础课程是阅读药物的第一步。”
科学基础课程重点研究与科学有关的课题，主要集中在数学，物理，化学，生物学和信息技术等学科
该课程不仅准备一个追求药物，而且药学和牙科研究
大学预科课程为学生安排学位课程提供了便利
国际认证职业教练Nik Faiz Iskandar Nik Zahari说：“优先考虑大学基础课程的学生。”
同时，A级由两部分组成：高级子公司（更名为AS级）和A2级
AS水平是计划的前半部分，是A水平的基础，A2水平是教学大纲的第二部分，涵盖了所选科目中更复杂的课题
学生通常会在每个级别结束时参加考试，每个级别的成绩达到最终成绩的50％。也就是说，AS考试占50％，A2考试占50％
AS和A级是16到19岁的学校和学院提供的传统资格。这些资格受到大学和雇主的高度重视，专注于学术科目，虽然有些是与工作相关的。
AS水平可以作为一个独立的资格，或作为A级课程的第一部分
预备大学选项
19岁的昂佳·九恩因其号召力强大而灵活，选择了美国学位转移计划（ADTP）
“我一直对美国式教育感兴趣，学生的学习成绩不是基于一次期末考试，而是基于一个学期的一系列考试
“这个方法准确地反映了学生的整体能力，”他说，他已经是第二年了。
Ang将接受2 + 2的ADTP，这意味着泰勒大学两年，然后在接下来的两年内转移到美国的一所大学。
“该计划的文科重点是另一个拉动因素。它允许我研究传统学术界以外的学科。
“举个例子，下学期，我打算在表演基础上上课 – 如果不是这个课程，我绝不会有机会去探索。 ADTP吸引我的另一种教育方式
“马来西亚ADTP完成后，我将搬到纽约Ithaca去康奈尔大学深造
“我打算继续我的统计学和精算学的本科学习，”他补充说，
19岁的林加荣选择了南澳教育证书课程，其中70％的课程和30％的外部考试
INTI学院的Nilai学生说：“我不必完全专注于考试，但是能够在完成我的课程后获得更多的知识和经验。”他正在通过澳大利亚学位转换课程（商业）
19岁的优素福·达尼尔·沙法利扎姆（Yusuf Danial Shaifullizam）选择了六中，作为在国内一所公立大学深造的机会
由于马来西亚四师学院也是在其他国家获得承认的，他也可以向国外的大专院校申请
“很多人都说STPM很难，但是我很难接受，”雪兰莪州蒲种市峇株拉潘SMK的高六学生Yusuf Danial表示，
理科学生报名生物学，化学，普通文章和纯数学，计划主修医学心理学，成为心理医生或心理治疗师
18岁的Siti Jo Anna Zulkeple选择了马来亚大学马萨诸塞大学（UM）PASAT Asasi大学物理科学基础课程。与她的学生不同，她的日程安排充满了课程和课外活动
“我来自学校的科学流，与这门学科相关的大学课程是正常的途径，但我打算阅读英语和语言学
“UM和我的同事把我推出了我的舒适区，挑战自我。我希望能够灌输学习语言的意义。“
MATRICULATION或DIPLOMA
职业教练Nik Faiz表示：“预科生参加科学，会计或技术课程
“想从事医学和健康科学的学生，在对工程感兴趣的同学参加理科课程，参加技术课程
“会计课程涵盖商业，经济和管理。”
世纪大学注册辅导员Alice Lim表示，文凭课程适合SPM毕业生，他们已经决定了他们想从事的职业，并帮助他们准备工作。
INTI国际大学高级学生辅导员Amy Wong同意，文凭课程可让毕业生在毕业前学习行业的期望和与雇主的网络。
Nik Faiz补充说，SPM毕业生选择文凭课程有多种原因。 “首先，他们的SPM结果不符合进一步预科和其他研究的最低要求
“其次，离校生可能有经济困难。他们可能需要时间来寻找资金去接受高等教育。“
预科课程为那些尚未确定自己想要从事的领域的学生提供了很好的见解
Wong补充说：“这些课程是课程和考试的结合，对学生可以用作决定未来学位课程的垫脚石的概念和原则提供基本的理解。”
另一种选择是国际文凭（IB）。与学位课程不同的是，IB要求学生学习六个科目，六个科目各一个 – 数学，艺术，科学;个人和社团;语言习得;和语言文学研究
“国际文凭考试的结构不同于A级，因为它有内部和国际的评估。与A级水平相似，国际文凭证书也得到了全球大学的认可，“Nik Faiz补充道，
Lim表示IB是一种国际教育，旨在培养在快节奏的全球化世界中生活，学习和工作所需的智力，个人，情感和社交技能
起源于瑞士日内瓦，希望实施该计划的学校必须获得国际文凭组织的授权
“为三到十八岁的学生提供四种类型的教育课程。国际文凭课程的毕业生可以根据自己的喜好自由选择学位课程。“
艺术品的选择
学习艺术的SPM毕业生可以在攻读学位课程之前参加平面设计，时装设计，建筑，数字图表，广告，网页设计和电影等专业的文凭课程
“艺术学生创造性地思考，使其脱颖而出。
“就业方面，他们有同样的就业机会，来自科学流，”尼克法伊兹说，
林补充说，传统上科学和工程科目往往被认为是更好的职业选择，而不是艺术和人文科学
然而，在追求某一特定领域之前，无论科学还是艺术，都必须考虑到就业市场以及可能影响未来职业成功的诸如能力，性格，动机以及家庭和教育背景等因素。
“基于艺术的课程涵盖了外语，创意设计，大众传播，历史和艺术等广泛的兴趣点
“这些给予SPM毕业生高等教育的丰富途径
她说：“那些专门从事艺术和人文学科的人有足够的选择，因为他们可以从事历史学家，心理学家，社会学家或经济学家的职业
做出选择
Nik Faiz在做出选择之前说，离校者应该首先接触行业趋势，并从业内专家那里了解到刺激思想和兴趣。
课程应适合学生;他应该有兴趣和机会去探索这个领域。
“以实践为导向的学生需要探索更多的实践课程，而不仅仅是学习理论。毕业生也应该考虑就业能力。
“我建议他们获得工作经验，例如他们的兴趣是教学，他们想加入教育领域，他们应该尝试做一个学费中心的兼职导师。”他补充说。
离校生应该进行职业评估测试，如现实，调查，艺术，社会，企业家和常规职业测试，作为预筛选工具，帮助他们决定某个研究领域
Lim
补充说：“评估有助于通过选择与兴趣，能力，技能，价值观和特征相适应的途径来缩小工作选择的范围。
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