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经济学家呼吁更加强调马来西亚教育政策中的批判性思维，因为自动化的时代开始于我们，这是人类被机器人所取代的大规模失业的威胁
今天下午讨论该国“2018年度财政预算案”的小组讨论小组成员表示，该国的教育政策和大学存在阻碍教育工作者塑造国家学生高级思维能力的障碍
“最好的事情是教一个孩子是如何学习的，”员工公积金市场总监Nurhisham Hussein说，管理该国私营部门工人的退休计划的财务部机构。
“如何思考，”当地议员，还有当地的智囊团槟城研究所吉隆坡的头颅启明说，
两位专题小组成员回应了论坛主持人关于马来西亚如何应对自动化的崛起的问题，威胁到今后大部分的中产阶级工作在未来倍增。
鉴于人工智能，机器人，软件和自动化的快速发展，许多从政府领导到硅谷的警告也一样。
根据研究，
工作的破坏规模是巨大的。一项研究显示，美国高达47％的工作将受到自动化的威胁 – 在世界其他国家，这一数字达到了85％（埃塞俄比亚）
对于马来西亚劳动力市场的预测并不像埃塞俄比亚那样破坏，而是一视同仁。国际劳工组织（劳工组织）报告在2016年发现，马来西亚的一半以上（54％）的就业机会在未来20年内面临技术流失的高风险
自动化并不是马来西亚需要改变教学方式的唯一原因。 Nurhisham警告说，其公民的寿命将不断上升，使得他们能够在一生之间切换不同的工作类型，以跟上技术的变化。
“我们不能想到在现在10或20年后会受欢迎的工作。生命周期越来越长，一生有两三个工作的可能性增加。 Nurhisham说，而不是说你必须做编码，或者你必须这样做，你必须这样做，我宁愿教他们如何学习，他们会自己做，“Nurhisham说。
Ong确定了马来西亚大学和高等教育机构的讲师，他们缺乏学术自由是“高等教育”的主要挑战之一。
“教师本身不鼓励仔细思考。讲话者认为太关键，也许某些部门不会喜欢这样的话。“Serdang MP说。
“如果他们自己陷入陷阱，他们怎么能把这些高阶思维技能传给学生？这是我们教育政策尚未解决的一个重要问题。“
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