HELP国际学校咨询心理学家和前校长Gerard Louis先生说：“以教学为中心，以活动为基础，允许他们与其他学生互动，将他们从被动学习者转移到积极的参与者。
“使用角色扮演，解决难题和创作故事等活动，表达自己的想法和想法，并提高自己的词汇量
“创造有利于学习的教室环境，而不必引起任何恐惧感。
“以学生为中心的环境的教师了解”有组织的混乱“一词 – 管理噪音水平，使学生对他们正在做的事情感到兴奋，这是一个健康的”噪音“水平
“学习任何事情都需要一定程度的活动;让他们与双向互动
“将学生”放下一切并阅读“的时间表作为因子。
马来西亚英语会议主席Tunku Dara Naquiah Tuanku Ja'afar：“教师应该允许更多的时间进行小组讨论，让毕业生更多地研究论文或科目，并要求他们在前面解释他们的理论类。
“应该进行定期讨论的讲习班。此外，对所有本科生，尤其是公开演讲，辩论和演讲技巧的沟通技巧都有短短的课程。“
公司教练学院首席执行官Michael Heah博士和国际教练联合会主管认证教练：“培养应该通过问题而不是告诉或指导来发展他们的思维能力。
“学生应该被允许冒险，而不用担心受到惩罚或判断。
“鼓励他们参加俱乐部和协会，如Toastmasters俱乐部”
马来西亚学生全球联盟秘书长Jonathan Dason：“展示其他英语国家，如印度和菲律宾，打击”Mat Salleh“的形象，并为学生提供人文语言
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“用马来西亚口音演讲的演员，以英文生成更多的本地内容和媒体，同时保持适当的语法和发音。这些内容应该作为我们国家遗产的一部分推广
“鼓励教育系统内的团体学习和问责制
“此外，开始上课，任何人都可以免费参加讲座，观察高层次的参与，这是许多高等教育者的关键绩效指标（KPI）
“重点介绍马来西亚留学生的成功案例，为学生的整体发展创造激励制度，制定机构的竞争优势”。
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