我们从这里去哪里?

HELP国际学校咨询心理学家和前校长Gerard Louis先生说:“以教学为中心,以活动为基础,允许他们与其他学生互动,将他们从被动学习者转移到积极的参与者。

“使用角色扮演,解决难题和创作故事等活动,表达自己的想法和想法,并提高自己的词汇量

“创造有利于学习的教室环境,而不必引起任何恐惧感。

“以学生为中心的环境的教师了解”有组织的混乱“一词 – 管理噪音水平,使学生对他们正在做的事情感到兴奋,这是一个健康的”噪音“水平

“学习任何事情都需要一定程度的活动;让他们与双向互动

“将学生”放下一切并阅读“的时间表作为因子。

马来西亚英语会议主席Tunku Dara Naquiah Tuanku Ja'afar:“教师应该允许更多的时间进行小组讨论,让毕业生更多地研究论文或科目,并要求他们在前面解释他们的理论类。

“应该进行定期讨论的讲习班。此外,对所有本科生,尤其是公开演讲,辩论和演讲技巧的沟通技巧都有短短的课程。“

公司教练学院首席执行官Michael Heah博士和国际教练联合会主管认证教练:“培养应该通过问题而不是告诉或指导来发展他们的思维能力。

“学生应该被允许冒险,而不用担心受到惩罚或判断。

“鼓励他们参加俱乐部和协会,如Toastmasters俱乐部”

马来西亚学生全球联盟秘书长Jonathan Dason:“展示其他英语国家,如印度和菲律宾,打击”Mat Salleh“的形象,并为学生提供人文语言

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“用马来西亚口音演讲的演员,以英文生成更多的本地内容和媒体,同时保持适当的语法和发音。这些内容应该作为我们国家遗产的一部分推广

“鼓励教育系统内的团体学习和问责制

“此外,开始上课,任何人都可以免费参加讲座,观察高层次的参与,这是许多高等教育者的关键绩效指标(KPI)

“重点介绍马来西亚留学生的成功案例,为学生的整体发展创造激励制度,制定机构的竞争优势”。


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