外语焦虑

非母语人士以英语发言的能力和信心不仅仅是马来西亚青年,而且全世界非母语的人都说。赫拉德·路易斯,咨询心理学家和HELP国际学校前校长。

使用的术语是“外语焦虑”(FLA)或“异种疟原虫”,它是从与学习外语过程相关的自我感知,信仰,感觉和行为的复杂性发展而来的

FLA的方面包括沟通忧虑,或某种类型的羞怯表现为与人沟通的恐惧或焦虑。这种恐惧或焦虑的一部分可以在以前在说“错误”的事情时被笑的经历所固有。

被别人负面评估的恐惧导致人们避免任何种类的评估情况,因为害怕被称为不那么聪明。

“被羞辱或以英文交谈的名字来源于我们某些人群的误导性的民族主义意识,英语是殖民历史的遗迹,如果有一个人在马来西亚社会没有地位是真正的马来西亚人

“身份政治,正如一些已经确定的,肯定有助于这种心态。

“改变这种观念必须从国家教育政策的核心出发,愿意让英语成为强制性的第二语言,学生不仅要通过Sijil Pelajaran Malay-sia(SPM),而且要获得信用要进入大学,或在政府服务领域担任领导职务。

“虽然教育部门在加强学校英语方面已经做出了努力,但是,在不同教育程度和入职时英语成绩方面有明确的目标

“在公共和私人论坛,事件和职能方面,国家领导人和各级影响力人士将会产生积极的社会压力,使其成为熟练的英语模式,如果没有实现发展目标,语言“

路易斯说,我们需要意识到,掌握另一种语言绝不会削弱我们国家语言的优势。

他说,寻求拥抱这一现实的国家在全球经济中将更具竞争力

他引用了一部由Do-rothy Law Nolte着名的诗,题为儿童学习他们的生活。这几首诗给人留下了深刻的印象:“如果一个孩子生活在一起,他或她会害羞,如果一个孩子生活在恐惧之下,他或她会学会忧心忡忡”

”心理学家长期以来一直在研究来自过于严格和严厉的环境的孩子,他们需要绝对的服从,并通过一种奖励和威胁,惩罚或羞辱的方式改变行为,“他说,

“一些常见的结果是低自尊心,社会技能差和更高水平的特质焦虑症。这个孩子也不那么聪明,在解决问题的任务上表现不佳,而且在学术上也表现不佳。“

他说,设置和执行边界以及教导孩子“好”和良好的行为必须始终与情感,心理和身体的关怀和对他们的爱的一致表现进行平衡。

他补充说,在没有后者的情况下,儿童经常处于“恐惧”或“焦虑”状态,因此我们的青少年中观察到“怯懦的程度”


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