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（吉隆坡21日讯）周五下午3点，钟表响起，一个尖锐的校钟刺穿了吉隆坡安静的Taman Kaya社区。片刻之后，数百名学生涌出大门;男学生的全白制服，剥夺了他们作为独立高中学生的身份。
在这个Chong Hwa独立学校的外观上，为了纪念其百年纪念，已经提出了红色标志。中文对联上写着：“中国教育之旅中的风暴即将来临。我们已经经历了100年，我们将继续前进。“
与马来西亚其他60所自费中国独立高中的许多高中一样，Chong Hwa多年来一直在发展。
它始于1919年的一所小学，在Setapak的三个商店中安置了大约80名学生。今天，它的5000名学生在Jalan Ipoh附近的24,000平方英尺的土地上学习，最近看到增加了一幢13层高的建筑。
接下来，学校管理层计划建造一个耗资2千万令吉（480万美元）的体育场，该体育场配有游泳池和跑道。
这些中国中学首先由来自中国的移民建立，是马来西亚教育领域的一个独特特征。他们不属于教育部的职权范围，他们提供的最高证书 – 高级统一教育证书（UEC） – 未被正式认可为当地公共校队的入学资格。
对UEC的认可是这些学校，政府以及反认可团体之间的激烈争斗。
那些反对其承认的人谴责中国的独立学校是对国家统一和马来语的威胁，因为他们拒绝与国家教育体系保持一致。
尽管新加坡国立大学，南洋理工大学，东京大学和香港大学等顶级外国机构长期以来都认可UEC作为入学资格，但在UEC尚未在马来西亚获得认可这一事实的亲表认可团体却是犯规。
“UEC认可问题被过度政治化，”Chong Hwa董事会主席Lim Keng Cheng告诉CNA。 “它已经变成了一个种族问题。”
现年40岁的Rebecca Yong女士目前在马六甲的Pay Fong中学担任中学，他同意UEC认可的辩论似乎更多的是关于政治而不是其他任何事情。
“我确实觉得作为一个中国人，对UEC的认可更像是对马来西亚华人社区对国家的贡献的认可，对每个人来说似乎更加平等。”
她说她对目前的国家教育体系没有多少信心，因为它没有基于功绩的奖励。
“我希望我的孩子得到公平对待。你努力工作，得到应得的东西，“她说。
中国的独立学校，或中国的杜仲，主要靠公共捐款和每月学费来生存。
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他们使用由马来西亚中华人民共和国学校委员会（董宗）编写的教学大纲，该大学还为中学教育进行了第三和第六年的UEC考试。
这些测试相当于国立学校的PMR（初中评估）和STPM（马来西亚高等教育证书，大学预科学历）考试。
然而，由于UEC没有得到政府的认可，中国的独立学校学生要么单独参加STPM考试，要么进入当地大学，要么在当地的私立和外国大学进行高等教育。
根据2014年的统计数据，台湾是大约2500名中国独立学校校友的首选，他们是海外接受高等教育的。其中60％前往台湾，15％选择新加坡。
政府的承认和承诺
之前的国阵（BN）政府在2010年放宽了对UEC持有人的高等教育选择的限制，允许UEC持有者在教育部马来西亚教师教育学院注册教育学士（中文）学位课程。
与此同时，Pakatan Harapan（PH）欢迎UEC持有人在以PH为首的槟城州的国有公司任职。
另外，沙捞越宣布决定接受UEC作为2015年入职公务员的资格。捍卫他的决定，然后首席部长Adenan Satem表示不承认UEC的联邦政策是“愚蠢的”，因为它导致人才流失和人才外流。
在上一次大选中，BN和PH承诺承认UEC是否被投票组成下一届联邦政府。 BN表示，只要他们获得马来西亚马来西亚的学分和SPM（马来西亚五级中学教育证书）考试的历史通行证，UEC持有者就可以进入公立大学。
同样，如果学生在SPM的马来论文中获得学分，PH也承诺将UEC认定为公立大学的入学资格。
尽管如此，由于PH在电力织机领域成立一周年，对UEC的认可仍未得到满足。
为了解决中国独立学校关注的问题，财政部长林冠英在2019年联邦预算中宣布为他们首次拨款1,200万令吉。
寻找共同的基础
去年10月，教育部长Maszlee Malik在议会宣布，他的部门成立了一个事实收集工作组，以调查UEC的认可。
传统马来表演研究和文献创办中心创始人Edin Khoo Bu Eng，马来西亚穆斯林青年运动总裁Mohamad Raimi Ab Rahim和马来西亚中国商会会长暨宗宗副总裁Tan Yew Sing负责与各利益相关方合作。
委员会发现了一个重大的根本问题 – 马来社区和华人社区没有直接就UEC交换意见。
邱先生说，所有以前的参与都是自上而下的，由教育部官员以一对一的方式与每个利益集团会面。
他指出，没有关于基本国家原则的论点，例如马来语作为国家语言的地位以及任何社区追求自己的教育系统的权利。
他说，马来西亚社会建立在文化和宪法共识的基础上，例如马来语的宪法地位，这是马来人对此事的看法的基础。
另一方面，华人社区并没有忽视或驳回这些问题。 “这只是两个群体不相互交谈，”邱先生说。
中国独立学校相信有一个边缘
越来越多的非华人将孩子送到中国中学。今年，全国有近82,000名学生在中国的独立学校学习。根据2018年的数据，这些学校约有1.5％的学生是非中国人。
家长们相信中国的学校有优势。
沙巴的中国独立学校的非华裔学生人数最多。 Kadazan血统的Robert George Mangharam先生将他的四个孩子送到了哥打京那巴鲁的Sabah Tshung Tsin中学。
“并非政府学校不好，但这些独立学校是更好的选择。 51岁的罗伯特先生说，尽管我的费用高于将他们送到政府学校，但我愿意付钱，因为我希望他们在良好的环境中学习并受到良好的影响。
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他的两个大孩子参加了UEC考试，然后开始学习政府大学预科六年级课程。他们后来被马来亚大学法学院录取。
退休警察罗伯特先生认为，UEC的认可将为所有学生提供公平的竞争环境，并让每个人都公平竞争。
“我们正处于一个全球化的世界。当其他国家的公立大学愿意接受UEC时，你不能不承认UEC，“他说。
马来西亚穆斯林消费者协会主席Nadzim Johan在一所中文学校学习，他的所有孩子都至少接受过中国小学教育。他的一个女儿甚至参加了吉隆坡的孔子私立中学。
“因为我们看到了中国文化教学所带来的好处，我们需要利用这一点来做好生活。
“当我把女儿送到孔子时，我甚至没有看到这种认可，”纳兹姆先生说。 “我希望我的孩子学习文化特质，比如职业道德。”
Syamimi Yahaya女士，33岁，于2005年从Pay Fong中学毕业，她说她的父母看到了掌握第二语言的价值。她的两个姐妹也参加了Pay Fong。
“我不认为我父母知道UEC不被认可，”她说。
她在Pay Fong工作六年，最终在她被赋予重要工作职责时得到了回报。她在获得文凭后在一家航运公司找到了工作。
“由于我有一个UEC，我可以说和懂普通话，我的老板让我处理中国账户，”她说。
现在居住在砂拉越古晋的Syamimi女士说，她的女儿正在一所中国白话学校学习，很可能会去中国的一所独立学校。
“我将女儿送到中国学校学习并接触其他文化和语言。它有助于防止误传，“她说。
UEC对国家统一的威胁？
然而，其他人说，UEC是对国家统一的威胁，同时使通过国家教育系统的学生边缘化。
马来西亚国民党研究所主要研究员Teo Kok Seong教授表示，PH政府承诺承认UEC是错误的。
他说，为公立大学提供UEC学位的学生 – 即使只有少数学生 – 也会牺牲那些通过国家教育体系的学生。
他说，事实上，UEC学生将为参加STPM考试的中国学生留出专门的学位。
“这是公平的吗？ ……不要背叛那些维护国家教育体系价值的“忠诚学生”，这对于想要不惜一切代价学习普通话的UEC学生（或他们的父母）没有吸引力，“Teo教授说。
Teo教授认为，马来西亚的中国母语教育 – 无论是中国的国立小学还是中国的独立学校 – 间接成为国家统一的绊脚石。
他说，虽然要求学生学习英语和马来语，但他们会说普通话，倾向于阅读中文报纸，观看中文电视节目。
“他们过着与其他社区非常分离的民族生活……简而言之，生活在'马来西亚的中国世界'中使这些中国人变得不那么国籍，或者根本不是国民，这就是破坏这些中国人的方式。作为国家的官方语言，马来语的地位，“Teo教授说。
新加坡国际事务研究所高级研究员Oh Ei Sun博士提出异议。他说，团结不能以屈服和同化为代价。
“团结必须建立在平等的基础上。我们必须适当尊重所有不同的文化和种族。每个人都必须有同等的地位以牺牲自己的文化为代价的团结是我们许多人所不能接受的，“他说。
UEC持有人Oh博士表示，将中国独立学校描述为对国家统一的威胁是一种偏见。
“例如，瑞士有四种主要语言 – 瑞士德语，法语，意大利语和罗曼什语。人们说自己的母语，作为一个国家聚集在一起。这并不意味着如果你有不同的语言，你就不是一个国家，“他说。
“这是种族至上。中国独立学校的学生拒绝接受这种不平等，这种种族，语言和文化的霸权。”
UEC不确定的未来
今年七月，三人委员会关于UEC的报告将会公布。 Khoo先生表示，委员会正在计划一个开放的市政厅会议，让不同的利益相关者进行对话。
“我们的任务不是作出判决。我们提供的建议将转发给内阁作出决定，“他说。
与此同时，父母们并没有屏住呼吸。 Chong Hwa的林先生说：“仅仅因为你不承认这并不意味着马来西亚的中国教育会突然死亡。”
董宗在接触时拒绝发表评论，等待特别工作组的报告。
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