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近年来，SWE 获得了 媒体兴趣 通过在马来西亚举办第一次亚洲区域活动。 由于马来西亚现在是 SWE 的第四大会员国，因此协会也看到对其计划和服务的需求不断增长。
根据一份报告 联合国教科文组织, 马来西亚是少数几个女性在研究科学家和工程师中的代表性达到平等的国家之一（联合国教科文组织，2017）。 确实，在最近 选定领域中妇女赋权的统计数据 （2017 年）由马来西亚统计部发布，2016 年，在高等教育工程、制造和建筑领域的学生中，女性约占 37%。在就读公立大学的学生中，她们的比例更高，她们代表了近 46就读于工程、制造和建筑的学生百分比（见图 1）。 此外，29% 的注册研究生工程师或拥有工程学位的毕业生是女性，高于美国 22% 的工程学学士学位持有者（NSF，2021）。 鉴于 2018 年接受调查的马来西亚少女比例较低 (6.3%)，这令人惊讶 比萨 调查表示有意从事科学或工程职业，而来自经合组织国家的 7.1% 的女孩表示愿意。
然而，这种表示不会在工程专业人员之间自动延续。 正如马来西亚工程师委员会最近的年度报告所示，在专业工程师和持有执业证书的专业工程师中，女性的比例严重不足（见图 2）。 例如，在 2019 年，女性在持有执业证书的专业工程师中约占 7%，这是马来西亚工程师往往达到的最高专业水平。 这些较低的代表率可能是由于类似的 刻板印象 将工程描绘成男性化，从而引导女性远离西方国家的工程。
在科技领域，一个 斯坦福文章 表明与美国等其他国家相比，马来西亚在技术中的性别角色有所不同。 例如，由于专业计算职业往往发生在室内，与户外工作相比，这些工作被认为是更女性化的工作，因此女性可以参与计算职业而不会受到污名。 然而，关于马来西亚女性参与计算和技术领域的最新数据并不容易确定女性在这些领域的表现是否优于工程领域。
有兴趣的读者可以了解更多关于女性参与的信息 马来西亚的工程技术领域 . 想与马来西亚的其他 SWE 成员建立联系？ 联系 SWE 全球大使 Seok Yian Chai 在 seok.yian.chai@hp.com.
作者简介：
Ursula Nguyen 是德克萨斯大学奥斯汀分校 STEM 教育的博士生。 她拥有 UT-Austin 的生物医学工程学士学位。 在返回 UT 之前，她是德克萨斯州休斯顿的一年级双语数学和科学老师。 在那里，她还是学校一年级数学的带头人。 她对种族/民族和性别交叉点 STEM 教育公平问题的研究兴趣源于她作为 STEM 学科教育者和过去的工程专业学生的经历。 目前，她是 Riegle-Crumb 博士的研究生研究助理，也是 SWE 的研究生研究实习生。
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