马来西亚考虑种族招生计划的未来 – Inside Higher Ed

马来西亚政府继续推行针对其大学预科课程的有争议的平等权利行动政策,再次引发了关于允许学生接受高等教育的最公平方式的辩论。

教育部长Maszlee Malik上个月宣布,政府预科或大学预科课程的名额将增加60%至40,000,但这些名额的90%仍将保留给 马来西亚土著,或土着马来人口。其余10%的地方对非开放-bumiputeras,主要是中国和印度的少数民族,他们往往在学业上表现更好。

预科课程于1998年推出,旨在为马来人占多数的高等教育创造更多机会。基于比赛的配额于2003年启动。

然而,长期以来一直呼吁政府取消这项政策,批评者强调这是歧视性的,并不针对处境最不利的学生。

学生可以参加另一个国家大学预科课程,即马来西亚高等教育证书(STPM),该课程向所有马来西亚人开放。但是,预科课程是一种更容易,更快捷的大学途径。与此同时,私立大学的大学预科课程费用昂贵。

有人担心,如果公立大学的总人数保持不变,最近的政府公告将减少STPM毕业生进入高等教育的机会。

Peter Chang Thiam Chai,副校长(研究和创新) 马来亚大学,虽然“马来语代表必须得到保护,但90-10公式已经有严重后果。”

“它严重疏远了少数民族,对马来西亚公立大学的学术标准产生了不利影响,”他说。

“需要采取肯定行动,以及所需的微妙平衡行为,很容易受到马来西亚种族化政治变迁的影响,新的哈拉潘政府还没有找到摆脱这种困境的方法。”

Koh Sin Yee,全球研究高级讲师 蒙纳士大学 马来西亚表示,配额意味着预科课程“并不能为所有……弱势群体提供同等程度的机会”,并补充说该政策“似乎并不是明确的需求基础,也不是基于绩效的”。

“增加展示位置数量但保留90-10配额可能会导致更多数量 土著 学生选择预科而不是STPM,“她说。

“从长远来看,这可能导致两个问题:第一,更多的问题 土著 预科毕业生可能没有足够的装备或准备大学教育,其次,更多的人 马来西亚土著 至少提前一年进入工作岗位土著 同行。似乎还有一些复杂的问题尚未得到解决。“

新加坡ISEAS-Yusof Ishak研究所马来西亚研究项目高级研究员兼协调员Lee Hwok-Aun表示,“必须提高预科课程的严谨性,广度和质量”,并且该系统最终必须“解决一个共同问题”进入资格,取代目前不平等的替代品。“

“严峻而复杂的现实就是这样 马来西亚土著 取决于预科系统,任何突然改变配额,甚至拆除这个平行的大学前通道,在社会和政治上都是站不住脚的,“他说。


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