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“如果你不想选择科学，那很好。不是每个人都可以应对这个问题。“
当学生们说科学太难处理时，这就是我们对学生的普遍反应。
他们可能会相信我们所说的话，这可能会阻止他们主修STEM（科学，技术，工程和数学）科目。这将违背该国为第四次工业革命准备国家的努力。
根据马来西亚理科大学神经科学中心服务与研究总监拿督Dr Jafri Malin Datuk Abdullah教授的说法，我们必须尽力鼓励学生在学校接受科学，即使他们认为这对他们来说太难了处理。
“当学生被置于科学或艺术流中时，问题将出现在表格四
“我最近在一所高性能学校获得了最新的Form 3评估（PT3）的好成绩，其中将近一半的人希望将物理学放在Form Four中。”
他早些时候在第17届马来西亚科技博览会的STEM论坛上发表了关于第四次工业革命职业道路的演讲。
该论坛的组织是为了讨论马来西亚引领国家进入下一次工业革命的人力资本类型。
Jafri Malin博士还表示，大多数学生对于科学，创意研究或人文科学有哪些主题有合理的想法。
然而，他强调，学习STEM可以培养学生的解决问题的能力，这对于工作而言非常重要，无论是科学还是其他方面。
科学素养学习过程训练一个是合乎逻辑的，发展清晰的思维，两个技能需要成为一个好的解决问题的人。科学是关于我们身边的事情是如何工作的。在一个迅速成为科学和技术驱动的世界中，这一点非常重要。此外，解决问题的技巧在将企业阶梯提升到管理职位时非常方便。
那么，为什么学生回避STEM学科，尽管研究它们会增加学生的未来选择？
最常见的解释是，这些主题被认为是艰难的。此外，进入STEM学科的入学要求也没有帮助。只有科学和数学中的A或B才会参加。
另一个阻碍让尽可能多的学生进入STEM学科的障碍是信仰学生必须鼓励他们去追随他们的激情
多年来，与艺术相比，我们一直在为进入科学研究领域的中学生数量偏低而苦恼。太多的学生没有选择STEM学科，而许多毕业生没有STEM技能就离开了大学
为什么STEM科目很重要？
简单地说：我们生活在一个越来越依赖技术的世界里。另外，下一个重大想法和创新将来自科学和技术。创新通常来自将已经存在或最近发展起来的技术相结合。学习科学可以让人理解这至少有一部分。
STEM论坛的另一位学者，马来西亚理工大学Razak工程学院和高级技术学院的Datuk Dr Halimatun Hamdan教授这样说道：“今天，我们的世界面临着21世纪非常紧迫的全球挑战的交汇点。
“解决气候变化，贫困，粮食安全，水安全和世界经济问题都取决于STEM是一个国家人民的精通程度。”
对她来说，最擅长利用这种联合创新的社会将是那些最了解所涉及的科学和技术的人们，也就是说，在STEM学科中学习到的人们。
她说：“如果我们要在未来几年中生存下去，我们必须用自己所需的知识武装自己，”她补充说，今天上学的一代将是引领国家实现我们旨在实现转型的一代人在2050年。
今天，只有23％的高中在这个国家学习纯科学。这对STEM学科的兴趣下降是一个令人严重关切的问题。
我们必须做的一件事情，我们现在必须做到：我们需要确保我们鼓励更多的孩子在他们的研究最早阶段对STEM学科感兴趣
父母是这个关键。我们需要鼓励家长 – 尤其是那些没有科学背景的家长 – 鼓励他们的孩子了解科学和技术的价值。
爱可以让世界变得圆满，但科学和技术使它成为一个适宜居住的地方。
Hazlina Aziz是教育编辑，英文内容（学校时报及更高版）新海峡时报出版社。她可以通过 hazlina@nst.com.my
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