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吉隆坡：马来西亚学生看起来比亚洲同学更加轻松和快乐，他们因面临考试而感到高度焦虑
虽然67％的马来西亚人担心接受测试，但这一比例仍低于中国，香港，日本，新加坡和韩国。
全球咨询公司麦肯锡公司合伙人李凯凯表示，一些在学术上优于东亚国家的考试焦虑程度最高，但生活满意度最低。
根据麦肯锡最近出版的“学生表现的驱动因素：来自亚洲的见解”报告，与学业相关的焦虑指学生担心成绩不佳，在准备考试时感到焦虑，以及在紧张的时候感到紧张他们不知道如何解决任务。
在大多数地区，只有表现不佳的学生表现出高水平的考试焦虑。
但是，在表现优异的亚洲，包括香港和中国等国家，甚至表现优秀的人都感到焦虑
据陈教授介绍，马来西亚学生比大多数邻居都好，但还有改进的空间
“考试焦虑程度较低是好的，但没有焦虑不一定会带来好处，因为担心可以提高成绩，”他说。
他指出，日本和韩国等表现出高度考试焦虑水平的国家拥有世界上最好的表现系统
“他说，”考试焦虑可能有很多原因，包括高风险的考试和文化，“他补充说，生活满意度和考试焦虑是推动业绩发展的非学术因素。
“考试焦虑是一种心态。即使你已经做好了考试的准备，你有多焦虑？“
他还指出另一个区别：爱沙尼亚和芬兰等高绩效国家的学生考试焦虑度低，生活满意度高
这与许多亚洲国家的测试焦虑相当高相反。
“如果亚洲表现优秀的亚洲国家要维持其拥有世界上最好的学校体系的声誉，他们将需要努力创造更多全面的学生，他们不仅要进行标准化考试，还要创造性地运用性能“，他说。
Chen表示，考虑到马来西亚的国内生产总值，该国在国际学生评估计划（PISA）中表现不佳，尽管2015年的结果显示出改善。
“马来西亚只处于”公平的水平“，在教育方面的花费与高水平的台湾相当，处于'高水平'，”他说，但他指出，马来西亚学生在经济组织合作与发展（OECD）的平均水平
“这不是关于你花多少钱，而是花你的钱，”他说。
他说，许多国家的教育改革努力都失败了，因为他们采取了错误的做法
“教育体制改革没有最佳实践。更重要的是进行相关改革。
“如果你的系统正在从一个糟糕的表现到公平的表现，你不应该看看现在芬兰在做什么。你应该看看20年前他们在做什么，“他说。
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